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📘 Mini-guide – Comprendre les rĂ©actions post-traumatiques chez l’enfant

  • 3 juil.
  • 2 min de lecture

À destination des assistants familiaux


🔍 Pourquoi ce guide ?

De nombreux enfants accueillis en famille d’accueil ont vĂ©cu des Ă©vĂ©nements douloureux, parfois rĂ©pĂ©titifs (violences, nĂ©gligences, sĂ©parations, instabilitĂ© familiale). Ces expĂ©riences peuvent laisser des traces invisibles mais profondes, appelĂ©es traumatismes psychiques. Ce guide a pour objectif de vous aider Ă  repĂ©rer, comprendre et mieux accompagner les rĂ©actions post-traumatiques chez ces enfants.



🧠 1. Qu’est-ce qu’un traumatisme psychique ?

Un traumatisme psychique est une blessure invisible causĂ©e par un ou plusieurs Ă©vĂ©nements vĂ©cus comme menaçants, violents, humiliants ou insĂ©curisants. Chez l’enfant, le cerveau et le systĂšme Ă©motionnel encore en construction peuvent rĂ©agir par des comportements dĂ©calĂ©s, dĂ©routants ou incomprĂ©hensibles Ă  premiĂšre vue.



🚹 2. Comment se manifestent les rĂ©actions post-traumatiques chez l’enfant ?

Voici quelques réactions fréquentes :


🧒 RĂ©actions Ă©motionnelles :

  • AnxiĂ©tĂ© constante, peurs irrationnelles

  • Tristesse inexpliquĂ©e, crises de larmes

  • ColĂšres explosives, rĂ©actions excessives Ă  de petits stimuli

  • DifficultĂ© Ă  se calmer seul(e)


đŸ§â€â™€ïžÂ RĂ©actions comportementales :

  • Fuite ou Ă©vitement (repli, isolement, refus d’aller Ă  l’école)

  • Hypervigilance (sur-rĂ©action Ă  certains bruits ou gestes)

  • Comportements rĂ©gressifs (Ă©nurĂ©sie, langage bĂ©bĂ©)

  • AgressivitĂ©, provocation, opposition systĂ©matique


đŸ˜¶Â RĂ©actions dissociatives :

  • Absences, "regard vide"

  • DifficultĂ© Ă  se concentrer, oublis frĂ©quents

  • DĂ©connexion Ă©motionnelle (ne montre ni joie ni peur)


đŸ’€Â Manifestations corporelles :

  • Troubles du sommeil, cauchemars

  • Maux de ventre, maux de tĂȘte rĂ©currents

  • Fatigue chronique sans cause mĂ©dicale



đŸ§©Â 3. Ce qu’il faut comprendre derriĂšre ces comportements

Ce que je vois

Ce que l’enfant vit intĂ©rieurement

ColĂšres

Tentative de reprendre le contrÎle face à une peur intérieure

Isolement

Besoin de sĂ©curitĂ©, peur d’ĂȘtre blessĂ© ou rejetĂ©

Provocations

Teste les limites pour vĂ©rifier s’il est en sĂ©curitĂ©

Absences

Fuite psychique face Ă  une douleur ou un stress

Ces réactions ne sont pas volontaires : elles sont des mécanismes de survie face à un passé insécurisant.



🧭 4. Votre posture en tant qu’assistant(e) familial(e)


✔ CrĂ©ez un cadre stable et prĂ©visible

Les enfants traumatisés ont besoin de repÚres constants pour se sentir en sécurité.


✔ Accueillez les Ă©motions sans juger

MĂȘme si les comportements sont dĂ©rangeants, ils traduisent un besoin, une souffrance.


✔ Mettez des mots simples sur ce qui se passe

"Je vois que tu es trùs en colùre, je suis là, on va trouver ensemble ce qu’il te faut."


✔ Soutenez sans surprotĂ©ger

Aidez l’enfant à nommer ce qu’il ressent et à trouver ses propres ressources pour y faire face.


✔ Prenez soin de vous

Accompagner un enfant blessĂ© psychiquement peut ĂȘtre Ă©puisant : prenez appui sur votre rĂ©seau, les temps de supervision, les groupes de parole.



đŸ€Â 5. À qui faire appel en cas de besoin ?


  • RĂ©fĂ©rent ASE / Éducateur spĂ©cialisĂ©

  • Psychologue du service de placement

  • PsychothĂ©rapeute (EMDR, hypnose, TCC, etc.)

  • MĂ©decin traitant ou pĂ©dopsychiatre

  • Intervenants extĂ©rieurs spĂ©cialisĂ©s (sophrologues, thĂ©rapeutes, art-thĂ©rapeutes, etc.)



📌 À retenir


✹ DerriĂšre chaque comportement difficile, il y a une histoire non dite et une souffrance non exprimĂ©e.

đŸŒ± Avec de la patience, de la constance et du lien, vous pouvez aider un enfant Ă  se reconstruire.

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